Universités et Coronavirus : comment relever le défi

Partout dans le monde, des mesures commencent à être prises pour empêcher la propagation du Coronavirus, et l'une des organisations les plus touchées par ces restrictions sont les universités. Dans États Unis, les autorités universitaires ont indiqué que leurs cours en présentiel ont été suspendus et pour les prochains mois ils continueront uniquement en ligne, avec des plateformes pédagogiques et des expériences déjà en cours depuis plusieurs années

En Argentine, la saison des basses températures de la période hivernale approche et il est fort possible que des restrictions similaires surgissent pour les cours en présentiel. Et à quelques exceptions près, un grand nombre d'établissements d'enseignement n'ont pas encore mis en place de stratégie centrale pour l'enseignement des cours en ligne, ce qui présente un grand défi pour s'adapter à une transformation profonde en peu de temps.

Nous partageons ci-dessous quelques idées et stratégies qui peuvent être utiles pour affronter et faire face au changement avec succès.

"Le plus grand danger, en période de turbulences, n'est pas la turbulence, mais agir avec la logique d'hier." Peter Drucker

L'un des premiers facteurs à prendre en compte est que l'enseignement en ligne est un paradigme différent de la modalité en face à face.. Ni mieux, ni pire... juste différent. Cela implique qu'il existe des éléments essentiels dans le monde physique qui ne sont pas requis dans l'environnement numérique et vice versa. Ainsi, les leaders du changement dans ces institutions doivent se concentrer sur l'innovation, et non sur le simple remplacement des activités.

Une stratégie de formation numérique pour une université pourrait inclure :

1. Une plateforme technologique contenant l'activité pédagogique (dite LMS - Apprentissage système de gestion), qui permet la gestion des cours, avec leurs étudiants et contenus respectifs, avec l'articulation des instructeurs et des professeurs de chaque matière. Il existe de nombreuses alternatives, mais il faut considérer celui qui comprend en détail la logique et la dynamique d'un établissement d'enseignement, bien plus complexe que celle requise pour une formation en entreprise. Il doit inclure des calendriers, des corrélations, une évaluation par les pairs, des forums de discussion, des évaluations avancées (non seulement à choix multiples, mais aussi la possibilité pour les étudiants de télécharger des essais ou des travaux pratiques), entre autres éléments.

2. Bras Équipe de conception pédagogique, avec des spécialistes de la pédagogie et de la technologie, qui organisent la planification de la génération de contenus de cours avec les enseignants, puis les téléchargent sur la plateforme avec les paramètres spécifiques de chaque cours.

3. Définissez un stratégie de génération de contenu:

  • Ils peuvent être contenu enregistré, que chaque enseignant enregistre en capturant son écran et en faisant un compte-rendu de la classe, des supports écrits (présentations, PDF, etc), ou d'autres contenus plus poussés (vidéos interactives, forums de discussion, etc)
  • Ils peuvent activer dictée des cours en direct, via streaming. Dans ce cas, l'établissement peut définir des lignes directrices pour unifier l'expérience du point de vue des étudiants. Par exemple, créez un kit de streaming pour chaque enseignant (une webcam HD, une lumière adaptée et une bannière pour le fond d'écran) afin de maintenir l'image de marque de l'établissement. Dans ce cas, un module de stockage et un processus de gestion et de publication des enregistrements doivent être envisagés.

4. Concevoir un schéma de dictée hybride (apprentissage mixte) qui complète les activités qui doivent nécessairement être faites en personne, comme un test de laboratoire, avec le complément théorique en ligne.

5. Réorganiser les processus internes, garantir une gestion harmonieuse de la relation entre les enseignants et l'équipe de conception pédagogique, afin de fournir une expérience pédagogique de qualité.

De nombreuses crises sont des opportunités de changement, et le défi actuel semble aller dans le sens de cette affirmation.

Grâce à un leadership axé sur le changement et à l'innovation pédagogique, cette transformation peut être mise en œuvre rapidement et efficacement, quelle que soit la taille de l'organisation.

En aulasneo Nous avons une équipe dédiée exclusivement à la migration des établissements d'enseignement de l'environnement en face à face à la modalité en ligne. Nous mettons à votre disposition notre plateforme de formation en ligne (LMS) basé sur la technologie Open edX (développé par Harvard, MiT & Stanford) d'où nous développons des solutions et de nouvelles fonctionnalités adaptées à chaque organisation.

Esteban Etcheverry

PDG & Co-fondateur de aulasneo.com

Étienne@aulasneo.com